1

Ф.И.О. автора опыта

Год рождения

Категория:

Пономарёва Елена Александровна

 1957г.

"Высшая"

2

Учреждение в котором работает автор

Адрес, индекс

Телефон

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №77 г. Могочи Забайкальского края

673732 Забайкальский край, г. Могоча, ул. Комсомольская, 16

40-5-15

3

Должность

Музыкальный руководитель

4

Стаж работы в должности

35 лет

5

Тема инновационного педагогического опыта

Интеграция искусства в ведущие виды деятельности детей с целью развития художественно-творческих способностей.

6

Источник изменений

Реализация программы « Синтез » под редакцией К.В.Тарасовой, Т.О. Рубан. Москва,  центр «Гармония» 1998 г.

7

Модель изменений, их сущность

Изменения в организации учебно-воспитательного процесса.

Организация работы с педагогами и родителями по художественно – эстетическому воспитанию и развитию.

8

Концепция изменений

Накопление сенсорно-акустического опыта,  слуховой оценки пространства, двигательно - динамического опыта, образного, креативного мышления, музыкального восприятия, художественно-речевого развития.

9

Условия реализации изменений, включая профессиональные качества педагога и достигнутый им уровень профессионализма

1. Профессионал высшего класса, гарант.

2. Знание нейропсихологии дошкольников

3. Наличие инновационной программы

4. Работа в режиме проектирования

10

Результаты изменений

1. Формирование единого образовательного пространства Детского сада №77 г. Могочи в соответствии с целями и задачами художественно - эстетического развития детей

2. Создание развивающей среды для реализации программ «Синтез», «Малыш» под редакцией К.В.Тарасовой, Т.Г.Рубан, Петровой В.А. Центр «Гармония» 2002г.

3. Формирование связи музыкального восприятия с пространственными представлениями

11

Описание инновации опыта

 Приложения.

 Экспертное заключение: «Отлично» 

12

Характеристика инновационного опыта

Ценностные ориентации

Цели:

1. художественное развитие детей – дети должны стать свидетелями и участниками живого формообразования

в художественном событии;

2. слова, звуки, движение цвет и форма должна возникать у них на глазах в живом явлении, собственными силами и действиями.

Задачи:

1.уметь творчески выражаться в рисунках, танцах, музыкальных импровизациях, игре на простейших музыкальных инструментах, в языковой фантазии;

2. включение различных механизмов художественно – образного освоения действительности и искусства;

3. сенсорное развитие, развитие музыкальных способностей (перцептивный и репродуктивный компоненты);

4. художественное видение мира.